Pour le bilan de fin de cycle 4 du LSU, le seul travail exigible par les chefs d’établissements est le positionnement de chaque élève sur les 8 composantes/domaines du nouveau socle commun.

Comment faire ce recensement de nos expertises respectives et s’éviter des réunions ou conseils de classe interminables au 3^e trimestre ?
L’outil informatique proposé ci-dessous peut représenter une solution pour préparer le conseil de classe afin de permettre au professeur principal et à l’équipe pédagogique d’une classe de préparer la synthèse des différents positionnements pour chacune des composantes. Ce n’est qu’un outil parmi d’autres mais il représente également un moyen pour les équipes de contrer les discours managériaux de certains chefs d’établissements désireux de réactiver des livrets de compétences locaux pour valider le nouveau socle, ce que le LSU ne demande pas. Néanmoins, cet outil (ou un autre) ne peut se substituer à la synthèse issue des échanges et des réflexions pédagogiques des équipes enseignantes qui doit être faite, au plus tard, lors du dernier conseil de classe de 3^e. C’est cette synthèse qui figurera dans les bilans de fin de cycle, consignés dans le livret scolaire (LSU).

Extraits de la note de service n° 2017-172 du 22-12-2017 – Modalités DNB à compter de la session 2018 (https://www.education.gouv.fr/bo/17/Hebdo42/MENE1731896N.htm)
« Le niveau de maîtrise atteint par l’élève, dans chacune des composantes du premier domaine et chacun des quatre autres domaines qui composent le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, est fixé en conseil de classe du troisième trimestre de la classe de troisième : il résulte de la synthèse des évaluations réalisées par les enseignants de ce niveau ainsi que de celles menées antérieurement durant les deux premières années du cycle 4. »
« En classe de troisième, au plus tard lors du dernier conseil de classe, après concertation et délibération, l’équipe pédagogique évalue le niveau de maîtrise atteint pour chacune des composantes du premier domaine et pour chacun des quatre autres domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, dans le cadre de l’échelle de référence prévue à l’article D. 122-3 du code de l’éducation. Le chef d’établissement certifie ce niveau et en porte attestation sur le livret scolaire dans le bilan de fin de cycle 4. »

Extrait FAQ Eduscol (https://eduscol.education.fr/191/foire-aux-questions-du-livret-scolaire-unique)

En aucun cas, des items ou des compétences cochés (onglet « compétences » de pronote) ne doivent placer automatiquement ces positionnements sur les composantes. C’est la volonté du législateur et en aucun cas il n’est obligatoire d’aller cocher des compétences à cet endroit (onglet « compétences » de pronote) d’un logiciel privé.

Extrait FAQ Eduscol (https://eduscol.education.fr/191/foire-aux-questions-du-livret-scolaire-unique)

Depuis la session 2018, il est interdit de porter à la connaissance des élèves et des familles le bilan de fin de cycle 4, celui-ci étant pris en compte dans l’attribution des points à l’examen. Il s’agit d’une consigne ministérielle formulée dans la note de cadrage de la DGESCO du 18/01/2018.
Pour le SNES-FSU, qui demande l’abrogation pure et simple de ce bilan -source de pressions sur les collègues-, cette disposition est un point d’appui capital pour refuser de rendre compte du niveau de maîtrise dans les bilans trimestriels : le bilan ne peut être établi qu’à la toute fin de cycle, et aucun élément permettant de l’établir en cours d’année ne devrait être communiqué.

Version OpenOffice / LibreOffice

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Versions adaptées pour une classe

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remarque : pour la fin du cycle 3, la situation est exactement la même sauf que les positionnements des 8 composantes (identiques) ne donnent pas de points pour le brevet des collèges.