STAGE du 18 octobre 2016
Professeurs documentalistes : quelles missions voulons nous ?
Bilan du stage :
Depuis septembre, les discussions sont en cours au Ministère pour réécrire la circulaire de missions de 1986. La publication de la circulaire et son entrée en vigueur sont prévues pour septembre 2017.
Le groupe de travail est parti du projet de circulaire de missions 2010-2011, réactualisé à la lumière du référentiel de compétences professionnelles de 2013.
Ce groupe de travail n’a pas vocation à rouvrir le chantier des ORS (Obligations Réglementaires de Service) et des statuts ; le souhait est de (re ?) définir le cœur du métier.
En effet, la prochaine circulaire de mission des professeurs documentalistes sera en fait la première circulaire de mission qui leur sera spécialement consacrée puisque celle de 1986 était antérieure à la création du Capes (1989).
Le SNES-FSU, en parallèle de ce dossier, poursuit son action pour que s’ouvrent également les chantiers sur la revalorisation, l’inspection spécifique, la création d’une agrégation en Information-Documentation, le recrutement.
Calendrier des groupes de travail au MEN :
1er GT : 05 juillet 2016
2e GT : 28 septembre 2016
3e GT : 08 novembre 2016 (reporté au 16 novembre)
4e GT : 11 janvier 2017
Objectif annoncé par le MEN :
répondre aux interrogations exprimées par les collègues de terrain :Quel positionnement du professeur documentaliste dans les enseignements ? Quelle participation dans la mise en place de l’EMI ? et, d’une manière plus générale, sur le positionnement pédagogique du professeur documentaliste.
ET il est nécessaire de réactualiser la circulaire de missions (qui date de 1986) à la lumière du référentiel de compétences professionnelles de 2013
Pour le SNES : Ce chantier doit aboutir à une meilleure reconnaissance des spécificités du métier de professeur documentaliste et en particulier de sa mission pédagogique.
Pour rappel, pour le SNES/FSU, le prof doc est enseignant, organisateur des ressources pédagogiques et acteur de l’ouverture sur l’environnement.
La structure de la future circulaire doit donc s’organiser autour de ces 3 missions et reprendre les 3 axes de la circulaire de missions de 86 (et du référentiel de 2013) et dans l’ordre énoncé, à savoir :
1 - le rôle pédagogique (comment le prof doc peut-il s’inscrire dans les enseignements ?)
2 - la gestion du CDI en veillant à éviter les écueils notamment sur le rôle du chef d’établissement comme unique interlocuteur sur la question de la politique documentaire
3 - l’ouverture culturelle
La circulaire de missions doit impérativement éclaircir la disposition du décret qui prévoit le décompte de 2 heures pour 1 heure d’enseignement et mettre fin aux ambiguïtés.
Objectif du stage :
Réfléchir ensemble, à partir du projet de circulaire de 2010-2011, à la réécriture de la circulaire de missions.
En sachant que les 3 axes qui devraient être retenus dans la future circulaire correspondraient à ceux du référentiel de 2013, il nous faut donc définir et formuler sans ambiguïté :
1) notre rôle pédagogique et les modalités de notre mission d’enseignement,
2) notre définition/conception de la politique documentaire, notre vision du lieu CDI, nos responsabilités,
3) nos missions précises en termes d’ouverture culturelle et de lecture.
Rappel de quelques principes/mandats du Snes :
– une circulaire de mission a vocation a être pérenne ; elle ne doit donc pas être contextualisée par les textes et réformes en cours,
– s’il est évident que le développement du numérique impacte nos missions, le numérique ne révolutionne pas le métier d’enseignant, hors le cœur de notre métier est notre mission pédagogique.
– veiller à l’équilibre collège / lycée
– dans le domaine de l’orientation, veiller au respect des missions des COPsy
– la circulaire doit permettre de clarifier les décrets ORS de 2014 et apporter des précisions sur les contenus enseignés
– le cœur de la politique documentaire doit être la formation des élèves
– veiller à l’équilibre des 3 missions
Le stage a réuni 32 collègues (en grande majorité certifiés doc, mais aussi stagiaires et faisant-fonction).
Les débats sur le métier et les missions ont été lancés à partir du projet de circulaire de 2010-2011 ; à l’unanimité des collègues présents, l’enjeu principal de la future circulaire est de faire apparaître que nous enseignons et que cet enseignement soit reconnu, notamment par l’application du décret de 2014.
L’idée du numérique révolutionnant l’acte d’enseignement et permettant aux élèves de réussir, omniprésente dans le texte, nous a semblé un problème majeur puisque cette idée sous entend que la simple exposition des élèves aux objets techniques suffit à les faire réussir - ce qui de fait rend notre enseignement inutile...
Par ailleurs, même si beaucoup se reconnaissent légitimes dans le domaine, les collègues refusent d’être assimilés uniquement à des personnes ressources dans le domaine du numérique.
Concernant la politique documentaire, les participants sont quasi unanimes pour dire qu’elle s’impose, à condition qu’elle ait bien pour but premier la réussite des élèves et donc leur formation.
Les collègues insistent également pour que le prof doc reste bien associé au lieu CDI et en ait la responsabilité.
Voir projet de circulaire, amendé en stage :
Concernant l’application du décret de 2014 sur les heures d’enseignement :
sur les 27 personnes qui ont rempli le questionnaire proposé lors du stage :
14 sont rémunérées ou ont obtenu un décompte hebdomadaire (ou ont obtenu un mix des 2 solutions)
9 n’ont rien demandé alors qu’ils enseignent ; 5 d’entre eux vont faire la demande suite au stage
4 ont eu un refus (dont 2 exerçant dans le même lycée)
soit au final seulement 3 refus sur 26 établissements !
Voir plus d’infos sur les modalités de décompte, des conseils pratiques pour décompter vos heures.