Reconversion
Compte-rendu réalisé par Thierry QUETU
Etat des lieux
La loi de 1984 (n° 84-16 du 11 janvier 1984 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’État) avait permis de mettre en place un congé mobilité (travailler de 1 an jusqu’à 3 ans en entreprise). Cette disposition a été supprimée en 2002 par décret.
Seule reste la disponibilité jusqu’à 3 ans pour la création d’une entreprise.
Trop peu de postes de réadaptation sont offerts ; les postes au CNED sont insuffisants pour répondre à la demande des collègues.
La médicalisation du problème est trop limitative par rapport à la loi de 1984.
Pour tous les collègues
La loi de 2003 sur les retraites avait abordé le problème de la reconversion en proposant comme une avancée, la 2éme carrière. A ce jour, rien n’existe et rien n’est envisagé. Nous en sommes restés à : « Aide-toi, le ciel t’aidera. ».
Le seul élément proposé est la reconversion disciplinaire de collègues de STI.
Dans notre Académie, depuis juin 2007, ce dispositif ne concerne que les collègues de STI (Sciences et Techniques Industriels) pour une reconversion disciplinaire.
Un extrait du texte donné aux chefs des travaux pour l’appel à candidature :
« pour réussir une reconversion, il faut :
– Etre volontaire, motivé par l’enseignement de la discipline d’accueil. Les autres motifs qui peuvent inciter à se reconvertir ...ne garantissant pas une réussite et un engagement fort dans la nouvelle discipline ;
– Posséder de bonnes compétences dans la discipline d’origine, gage d’une formation de base solide donc de connaissances scientifiques ...
– Avoir des capacités d’adaptation et la volonté de se remettre en cause ;
– De bonnes compétences dans le domaine pédagogique permettent également des transferts dans les pratiques et facilitent l’adaptation dans la nouvelle discipline
Ce ne sont pas obligatoirement les professeurs en situation de zone de rattachement qui seront toujours les mieux placés ...
Il se dégagera un certain nombre de demandes qui devront être étudiées par un groupe académique (Inspecteurs, DRH, Syndicats ? ...). Cette sélection, faite après entretien avec les intéressés ... »
Choix de la nouvelle valence selon la discipline d’origine :
– Pour les collègues Génie Mécanique option productique L 4200 et les collègues Génie Electrique option électrotechnique L 5200, reconversion disciplinaire en technologie collège.
– Pour les collègues Génie Mécanique option construction L 4100 et les collègues Génie Electrique option électronique, reconversion en mathématiques.
Le protocole de reconversion des professeurs de STI dans le domaine mathématiques ne concerne que 10 professeurs au maximum pour une durée de 1 an.
« Cinq phases :
Phase 1 : recrutement
1) Appel aux volontaires ...
2) Entretien avec les IA-IPR des disciplines STI et Mathématiques...
Phase 2 :affectation
Les stagiaires doivent être affectés sur l’équivalent d’un demi-poste, soit un service allégé de 9 heures avec nomination d’un tuteur dans l’établissement. ...
Phase 3 : Formation
1) Stage pratique accompagnée (18 heures, 3 jours) afin de découvrir soit le collège, soit le lycée..
2) Formation scientifique (60 heures 10 jours) : ... préparation capes interne de mathématiques
3) Formation didactique : 10 jours de formation. ...
Phase 4 : évaluation
1) Visite au cours de l’année...
2) En fin de processus, inspection du stagiaire ;
3) Production d’un mémoire autour d’un thème scientifique ...
Phase 5 : Validation
L’avis est émis par l’IA-IPR et le tout est transmis au ministre et à l’IGEN pour le changement de discipline. »
A notre connaissance, ce dispositif n’a concerné que 10 collègues volontaires et seulement 6 auraient été retenus suite à l’entretien.
Une autre reconversion en documentaliste pour certains collègues d’allemand avaient été proposée.
Ces cas restent très marginaux et ne répondent pas à la demande grandissante de certains collègues. Un certain nombre de collègues ont accepté de prendre un poste de documentaliste, en ne respectant pas leur statut d’origine (ils effectuent les 30 + 6 h d’un documentaliste). Ces collègues prennent la mission des collègues documentaliste sans en avoir le titre. Mais même pour ces collègues volontaires et motivés, le Rectorat n’envisage pas pour le moment de changement de valence (l’argument donné par l’administration est que des besoins vont se redécouvrir dans quelques années. Effectivement, cette année l’académie manque de remplaçants en allemand). Ces collègues passent après le mouvement documentation et obtiennent les postes non attribués.
Pour la reconversion des enseignants, le SNES demande le développement des formations pour l’obtention de diplômes nationaux.
Pour un certifié, l’obtention d’un congé de formation n’est obtenue qu’après 5 à 6 demandes consécutives. Le congé de formation professionnelle permet à l’agent titulaire de parfaire sa formation professionnelle
personnelle en suivant une formation agréée par l ’État et ne prend pas en compte la volonté de certains collègues de changer de domaine. Pour les demandes de formation disciplinaire, les moyens sont déjà très insuffisants.
Ils sont inexistants pour les autres formations des personnels.